Методика работы с детьми "группы риска" версия для печати

СОДЕРЖАНИЕ

Предисловие

1. Теория социальной компетенции

      1.1. Возрастные задачи

      1.2. Модель социальной компетенции

      1.3. Компетенция и жизненный путь

      1.4. Оказание социальной помощи: диагностика и терапевтическое воздействие

      1.5. Некоторые преимущества применения модели компетенции

2. Работа с детьми и подростками в учреждении

      2.1. Разделение на этапы

      2.2. Распорядок дня

      2.3. Согласование руководства детьми и подростками с обязанностями развития

      2.4. Правила поведения

      2.5. Методы работы воспитателей

3. Действия при инцидентах и кризисных ситуациях

      3.1. Основные принципы при инцидентах и кризисных ситуациях.

      3.2. Невербальные сигналы, снижающие напряжение

      3.3. Способы остановки и преломления неадекватного поведения.

4. Контакт с родителями

      4.1. Особенности детей

      4.2. Шаги по работе с родителями

      4.3. Сохранение и улучшение контактов между ребенком и родителями

      4.4. Обратно к родителям?

      4.5. Дальнейшее развитие ситуации

5. Сексуальность и сексуальное насилие

      5.1. Навыки в области физических контактов и интимности

      5.2. Правила и привычки

      5.3. Атмосфера и язык общения

      5.4. Половое просвещение

      5.5. Беседа с подростками об их сексуальном опыте

      5.6. Сексуальное насилие

      5.7. Беседы о (предполагаемом) сексуальном насилии над детьми.

      5.8. Кодекс поведения социальных работников

6. Помощь подросткам на пути к самостоятельности

      6.1. Постановка целей

      6.2. Составление рабочих вопросов

7. Помещение детей в приемные семьи на короткое или длительное время

      7.1. Подбор приемных семей

      7.2. Подбор приемных семей среди родственников и в социальнойсети воздействия

      7.3. Процедура отбора

      7.4. Вопросы для проверки приемных семей

      7.5. Помещение ребенка в приемную семью

      7.6. Показания и противопоказания

      7.7. Предпринимаемые шаги при помещении ребенка в приемную семью

      7.8. Распределение ответственности

      7.9. Связь ребенка с его собственной семьей

8. Особенности оказания психологической помощи детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей

      8.1. Система оказания психологической помощи в учреждениях соцпедподдержки

      8.2. Модели психологических служб

      8.3. Деятельность психолога в команде

9. Психологическая помощь детям и подросткам

      9.1. Особенности детей и подростков

      9.2. Игротерапия

      9.3. Арттерапия

      9.4. Логотерапия

      9.5. Психодрама, или драмтерапия

      9.6. Поведенческая психотерапия